Волонтерское движение как форма практического обучения студентов. Курсовая работа

Содержание
Введение 3
1 глава. Теоретический анализ развития волонтерского движения 5
1.1. Понятие и сущность волонтерского движения 5
1.2. Социально-психологические предпосылки вовлечения студенческой молодежи в волонтерскую деятельность 15
1.3 Значение волонтерского движения для профессионального становления студентов 24
2 Глава. Организация волонтерского движения как форма практического обучения студентов 29
2.1 . Педагогические технологии в волонтерской деятельности 29
2.2. Модель формирования профессиональной направленности студентов в процессе их активного участия в студенческом волонтерском движении. 50
2.3. Опытно-экспериментальная проверка педагогических условий формирования профессиональной направленности студентов 53
Заключение 55
Список литературы 55

Введение
Стратегической задачей высшей школы является подготовка компетентного специалиста, способного эффективно действовать за пределами учебных ситуаций, находить оптимальные решения проблемных задач, возникающих в своей профессиональной деятельности.
Утверждение гражданских, гуманистических ценностей в обществе, воспитание свободной личности, осознающей взаимозависимость своих прав и обязанностей во многом зависит от системы образования подрастающего поколения, что определяется подготовкой учителя, руководителя и организатора образовательного процесса в школе. Ведущие современные педагоги, психологи, философы и социологи считают, что добровольная общественная деятельность будущих педагогов сегодня не только может помочь решить многие социальные проблемы общества, но и способствует развитию социально-значимых качеств юношей и девушек, развитию у них активной жизненной позиции и профессионализма. Поэтому изучение проблем становления профессиональной компетенции будущего учителя в целом, и формирования волонтёрской компетенции, в частности, приобретает особую актуальность.
Современный вуз призван быть центром образования и духовного становления личности будущих специалистов. На данном этапе развития российского общества переориентация образования на человека и его развитие, возрождение гуманистической традиции является важнейшей задачей профессиональной подготовки будущих специалистов. Теоретические знания, получаемые студентами во время учебы, безусловно, станут основой их профессионализма, но при этом важно развивать и личностные качества студентов, так как в них сконцентрирован их потенциал и индивидуальное своеобразие. В этой связи гуманитарные технологии, связанные с организацией волонтерской деятельности могут стать одним из приоритетных направлений подготовки молодых специалистов, так как участие в добровольчестве помогает находить ресурсы собственного личностного совершенствования, способствует развитию рефлексии, стимулированию самореализации.
Актуальность исследуемой нами проблемы обусловлена тем, что несмотря на прогрессивные изменения в современной России, призванные обеспечить устойчивое развитие государства и общества, сохраняются и негативные тенденции (расслоение общества, снижение уровня жизни значительной части населения, нестабильность и социально-правовая незащищённость), которые заставляют обратить внимание на изучение гуманного опыта, связанного с организацией текущей практической помощи, добровольной и бескорыстной. Особая роль в организации и оказании добровольной помощи (волонтёрское движение) принадлежит специалистом, работающим в сфере общего и профессионального образования.
Следовательно, формирование волонтёрской профессиональной компетенции студентов педагогических вузов является неотъемлемой частью
образовательного процесса педагогического вуза.
Целью дипломной работы является волонтерское движение как форма практического обучения студентов.
Объектом – волонтерское движение.
Предметом – форма обучения студентов
В связи с поставленной целью необходимо рассмотреть следующие задачи:
1. Раскрыть понятие волонтерства
2. Рассмотреть социально-психологические предпосылки вовлечения студенческой молодежи в волонтерскую деятельность