Психолого-педагогическая поддержка детей младшего школьного возраста с нарушением слуха в условиях ФГОС для детей с ОВЗ

Перемены, происходящие в нашей стране за последние годы, повлекли за собой пересмотр основ теории и практики образования, использование новых подходов в обучении. Согласно положениям Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года и в связи с реализацией новых образовательных стандартов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья складывается особая культура поддержки и помощи ребенку в учебно-воспитательном процессе на основе личностно-ориентированного подхода.
Поэтому проблема организации психолого-педагогической поддержки детей с нарушением слуха в настоящее время является чрезвычайно значимой.